NUEVA HERRAMIENTA
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mi gra expectativa es aprender a crear y monta una pagina web
espero que la asignatura nos clarifique ampliamente sobre los criterios a la hora de buscar material educativo.
hola a todos y todas
shalom compañeros de ciencias sociales
Espero simplemente poder articular de una forma realmente eficiente la ionformàtica con los procesos educativos.
mi gran expectativa es aprender a crear y montar una pagina web
tome el curso de informatica bàsica el semestre pasado espero seguir con mi proceso de aprendizaje en este tema de la informatica ya que no es fàcil para mi
Las espectativas para este espacio academico, son principalmente evidenciar que los medios electronicos de informacion y las nuevas tecnologias son una herramienta valiosa para el desarrollo de las practicas docentes en el aula, ademas romper con la idea de la satanizacion de las tecnologias que se evidencian como "artifundio del mundo capitalista", discurso que es valido, pero entendiendo tambien que se pueden utilizar para construir y socializar nuestras ideas.
las expectativas que se tienen frente al curso de informatica aplicada, considero que las horas en la sala deberia ser mas extensas, pero como no se puede, considero pertinente el plan de trabajo del profesor para desarrollar en la clase durante el semestre.
simceramente no se manejar computadores.
Esero que se una clase didactica y que reflexionemos a las problematicas que se han venido presesentando frente a la utilizaciòn de internet en las aulas .
espero que esta asignatura sea de mucho aprendizaje para las problematicas sociales y aspectos que tengan que ver con las nuevas tecnologias para comprender mucho mejor las posibilidades que nos ofrecen
espero aprender algo este semestre ,la metodologia
me parece interesante ya que utilizaremos la tecnologia como medio de comunicacion.
mi gran espectativa es aprender a crear y montar una pagina web
Me gusta el enfoque de la clase,y espero crear nuevos modelos de aplicacion de la informatica a la investigacion y a las ciencias sociales.
no manejo la metodologia de como va hacer la clase porque nunca he podido hablar con el profesor, ademas no se como se esta manejando esta clase. espero, por favor una respuesta a mi correo electronico. gracias
ah!!! si.. si.. ya entendi
realmente no comprendo muy bien el poceso de elaborciòn de la página web, simplemente porque no se que tema o problema, con respecto a la informatica, trabjar.
ah!!! si.. si.. ya entendi
es importante conocer distintas paginas de internet que permitan encontrar informacion rigurosa sobre temas de interes
¡no se mucho de sistemas! necesito ayuda porfa.
Espero conocer más sobre las nuevas propuestas tecnológicas en educación.
la mayor expectatoiva es la de clarificar nuevos tipos d4e posibilidades de innovacion en ambientes escolares a partir d4e la informatica
Es interesante conocer el uso de algunas tecnologìas aplicadas a la enseñanza. La didàctica es importante.
espero hacer de este curso màs que un simple curso de informàtica, una posibilidad de anàlisis de los efecetos de la tecnologia en la sociedad
informatica aplicada estoy segura que la paso sin repetirla como informatica basica...Ojala, eso espero...
profe espero que me acepte en su clase...
La espectativa mas grande es la realizacion de la pagina web propuesta en el seminario, es importante señalar que es indispensable profundizar en las clases presenciales a cerca de los lineamientos informaticos.
creo que en esta informatica si voy a aprender algo. Harley aprenda a escribir¡
dentro de la catedra de informatica se debe generar debates en torno no sólo de la validez de la informatica como campo de estudio de las ciencias sociales, sino que además permite ser una herramienta de discusión a cerca de como la nuevas tecnologías han transformado los procesos sociales y como estos han servido como mecanismo de control por parte de los paises capitalistas sobre la población a nivel global
Espero que podamos tener mas conocimientos y que la clase no se vaya a convertir en una agancia como todas
Espero que durante el curso se trabaje la manera de procesar datos para que surjan como estadisticas ya que seria muy util para desarrollar investigaciones y analisis.
Conocimientos:
Word, Power Point, consultas por internet, principios de Access y de excel.
office, autocad, visual basic 6.0, ... y muchos más
TENGO UN NIVEL ACEPTABLE PARA EL MANEJO DE LOS SISTEMAS DADA UNA ESCAS PERO A LA VEZ INTENSA FORMACION PREVIA.
QUISIERA DESARROLLAR MAYORES HABILIDADES EN LOS PROCESOS DE UTLIZACON INFORMATICO ADENTRANDOME EN LAS MULTIPLES POSIBILIDADES QUE LOS SISTEMAS OFRECEN
Puntualmente los conocimientos que esgrimo en el campo de la informatica son limitados, pero las posibilidades de aprendizaje se manifiestan ilimitadas, asi que, al mal paso darle prisa
mi nivel es bajo en lo referete a sistemas por este motivo no puedo escribir solo un poco.
una clase de mecanografia podria ayudar.
Hasta ahora la clasi pinta bien; hay que mirar que se puede aprovechar mas adelante.
Me interesa mucho la creaciòn de pàginas web pues eso nunca lo aprendi ha hacer.
Ahora hay que ver como se organiza la disponibilidad del tiempo en sala pues me parece aun muy reducido a pesar de las soluciones que se dieron al inicio de la clase.
Por todo lo demas es buena.
Espero poder aprender a manejar otros programas diferentes a word, pues aunque se algo de otros programas básicos hay algunos que son nuevos y que no he tenido la oportunidad de manejar; en cuanto a internet, siento que tengo algo de práctica y lo manejo con facilidad.
la verdad se muy poco de informatica, algo de word, excel, powerpoint, internet; pero la verdad espero durante el transcurso de esta asignatura aprender muchisimo mas sobre todo de korel draww y arreglo de fotografias. entre otras multiples cosas que me serìan ùtiles a nivel personal, profesional y educativo
PREFIERO VIVIR EL AMOR, LAS MUJERES Y LA VIDA EN LA VIDA REAL NO POR MEDIO DE PANTALLAS INSEGURAS E IMAGENES FICCTICIAS, EN POCAS PALABRAS SOY TECNOFOBICO, Y ALGO EN LOS DEDOS ME IMPIDE DE MANERA ROTUNDA OPRIMIR TECLAS A VELOCIDAD NO SE ESCRIBIR NI SIQUIERA EL @
lo que mas me llamo la atencion de la clase es tener la posobilidad de crear una pagina personal, ya que esto es muy util y hace mucho tiempo que quiero tener una. esa es mi expectativa.
creo que mi nivel es medio (no es que sepa mucho, pero tampoco es que no sepa nada).
se utilizar los programas de microsoft oficce, internet lo fundamental y mis espectativas acerca de la clase es que sea dinamica y que ademas de todo resulte beneficiosa.
a trabajar...
los computadores meponen nervioso, padezco deun pequeño mal psicologico que me impide sentirme realmente comodo frente a una maquina que puede llegar a manipularme a tal grado que engendre otro tipo de ser humano.no obstante espero superar mi paranoia.
Hasta ahora la clasi pinta bien; hay que mirar que se puede aprovechar mas adelante.
Me interesa mucho la creaciòn de pàginas web pues eso nunca lo aprendi ha hacer.
Ahora hay que ver como se organiza la disponibilidad del tiempo en sala pues me parece aun muy reducido a pesar de las soluciones que se dieron al inicio de la clase.
Por todo lo demas es buena.
Lo màs importante es que podamos aprender y aprovechar nuestros conocimientos para el cumplimiento de nuestra futura misiòn como educadores, que debe estar a la vanguardia del mundo moderno.
mi nivel es un poco basico ya que uso estos equipos solo para hacer los trabajos o para hablar con mis amigos.
la verdad espero que la clase nos pèrmita conocer un poco mas hacerca de la informatica y sus posibilidades para hacer ilicitos por la red
NUEVAS TECNOLOGÍAS, CULTURA Y EDUCACIÓN
La tecnología nace a partir de la necesidad de solucionar diversos problemas presentados en la vida humana, se muestran aparatos que en su momento inicial son bastante útiles, mas, después de determinado tiempo éstas se van volviendo obsoletas y requieren ser renovadas o retroalimentadas.
Estas nuevas tecnologías van solucionando los desperfectos de aquellas que las precedieron y el hombre las va amoldando a su cotidianidad con gran naturalidad, no obstante, éstas se convierten en imprescindibles y generan problemas a sus respectivos usuarios.
Los medios de comunicación masivos acceden a éstas nuevas tecnologías siendo cada vez más competitivos en el manejo de la información que presentan al espectador, y éste a su vez toma una posición pasiva, no analítica –en muchos casos- con respecto a lo que dichos medios le presentan con ánimo de persuadirlo
.
Entretanto, las nuevas tecnologías también presentan facilidades como el autoaprendizaje que hasta hace unas décadas era impensado, volviendo a los estudiantes sujetos de saber, dado el mayor acceso que tienen a la información, colocando a éstos en posibilidad de entablar un diálogo con sus maestros u otros sujetos.
De igual manera, las nuevas tecnologías permiten facilidad e instantaneidad a la hora de acceder a la información, lo que permite un ahorro de tiempo para el usuario. Sin embargo, en la actualidad son legítimas dos premisas que rigen la vida y relaciones sociales: eficacia y facilidad, resumidos en el viejo adagio popular: “entre más fácil y rápido, mejor”. Éstas se derivan de las características que constituyen los avances tecnológicos de nuestra época. Desde una óptica se podría pensar que es una ventaja en cuanto a ahorro de tiempo se refiere, empero, se comienza a funcionar en la cotidianidad como un ser que hace todo en un corto lapso de tiempo y se tiende a ser presa, en primera instancia, del facilismo y del aplazamiento. Entendido éste como el ”obrar” de una manera fácil, rápida y sencilla, lo que trae muchas veces como consecuencia una falta de análisis y profundidad; y aquél, como resultado del ejecutar muchas cosas y desear hacer otras tantas, que no se pueden llevar a cabo por falta del tiempo.
Un tercer elemento favorable para aquellos que se suscriben a las nuevas tecnologías es la disminución de costos que permitiría un mayor acceso por parte de la población a estos medios, aunque es por todos sabido que muchas personas por sus condiciones socio- económicas no podrán adherirse a estas innovaciones.
Una de las mayores expectativas en cuanto a desarrollo se refiere, es el pensar un mundo donde las personas puedan acceder a la cultura y al aprendizaje sin que éste tenga un valor, sino que sea de una gratuidad absoluta e, igualmente, se tenga una sociedad crítica, donde no valga la persuasión por parte de los medios y, además se desarrolle la tecnología para que otorgue beneficios a sus adscritos.
El papel del maestro y de la familia en este punto es de vital importancia, ya que éstos son los agentes que, a través de su experiencia, guían al sujeto en formación en y para la vida en la que se puede hacer uso de la tecnología sin ser objeto de intereses ajenos a los suyos (o que por lo menos tenga conciencia de ello).
Mario Andrés Padilla Rodríguez. Informática Básica
Cod. 2005160036. Tercer Semestre.
¿ Que relaciones, problemas y expectativas, existen entre las nuevas tecnologías, cultura y educación?
Después de haber realizado la lectura del documento de la Universidad de Sevilla, sobre las NT, la comunicación y la educación, hay puntos que son convenientes para discutir.
1.Ya nadie en estos días podría atreverse ha dudar de la importancia de las NT en todo ámbito de la vida diaria y como, al mismo tiempo ha transformado de una manera constante tanto modelos como costumbres de la gran mayoría de los hombres. Claro está que todos los cambios en los hábitos, no son un resultado de la acción de las NT únicamente; hay otros aspectos que han aportado su grano de arena para esa transformación; como la globalización, multiculturalidad ha llevado a un desdibujamiento de culturas y la singularidad de las distintas poblaciones, Entonces hasta que punto las nuevas tecnologías han servido para el agotamiento de esas particularidades socioculturales y la masificación de una serie de aspectos “generales” y estereotipos que más que ser cultura, son mecanismos meramente comerciales y de consumo. Y hasta donde, es importante saber de todo y al mismo tiempo no saber de nada. Perder una identidad, frente a los grandes movimientos que manejan las NT.
2.En la educación, la dificultad principal es como se ve un desplazamiento paulatino de la educación presencial, por una educación virtual a distancia que deja un lado las relaciones de se crean en la escuela entre docente alumno, alumno - alumno, por que la única función de esta clase de educación es poder transmitir una serie de conocimientos, sin importar las condiciones y particularidades de los receptores ó si estos conocimientos son asimilados de una ó de otra forma, aquí lo importante es poder cumplir con una serie de parámetros, que sirvan para engrosar las estadísticas. Lo cual es preocupante cuando vemos que en Colombia que por lo general es un país con baja lectura e investigación, por parte de los estudiantes de secundaria; y gracias a la Internet estos índices han caído aun más, ya que por lo general en la red los resultados son cortos fáciles de copiar y sin ninguna forma de investigación, es decir, en la red se encuentra de todo hecho. Saber como los jóvenes de las ultimas generaciones han sufrido cambios frente la vida, la escuela, el futuro y la familia que aunque no son reprochables si es muy interesante para analizar. Como anota Mariano Nadorowski “Se trata de los chicos que realizan su infancia de la Internet, computadoras, de setentacinco canales de cable, video, family games y que hace ya hace mucho tiempo dejaron el lugar del no saber. Suelen ser considerados como “pequeños monstruos” por sus padres y sus maestros y parecen no generar cariño o ternura o, al menos, no ese cariño o esa ternura que guardábamos tradicionalmente para la infancia moderna. No suscitan en sus adultos “protectores” demasiada necesidad de protección”.1 Con esto no quiero decir que esta transformación de la infancia sea contraria ó contraproducente, lo que sí es claro es que gracias a las nuevas tecnologías el comportamiento y la capacidad de adquirir conocimientos de los jóvenes han cambiado ó evolucionado si se quiere. Como el mismo Mariano anota de una infancia hiperrealizada “Se trata de niños que se han realizados como tales, atravesado el periodo infantil con una velocidad vertiginosa. Especialmente desde el punto de vista del saber, encuentran una facilidad envidiable para dar cuenta de nuevos desafíos tecnológicos. Son parte de una infancia digital, procesados por medio de pantalla en una experiencia en que los medios y los libros compiten en igualdad de condiciones o, directamente, ya se ha despertado una supremacía de aquellos. Son niños que comprenden más sencillamente que sus padres los nuevos artefactos tecnológicos. Niños que se asombran de una enciclopedia impresa pueda guardar secretos que no contenga una enciclopedia en cd rom. Niños que no precisan leer manual para aprender: interactúan digitalmente con soltura y sorprenden a los adultos descubrimiento aquello que para éstos estaba vedado”2
Con estos argumentos, mas los mencionados por él articulo de la Universidad de Sevilla tales como que el papel de las NT “ modificación en la elaboración y distribución de los medios de comunicación, crear nuevas posibilidades de expresión, desarrollar nuevas extensiones de la información acercándonos al concepto formulado por Mcluhan de la aldea global”.3
Se podría establecer tanto su horizonte como sus problemas, los cuales son palpables y por sus mismas características difíciles de controlar. En él articulo, se puede llegar a la conclusión que la función de las nuevas tecnologías no es intentar acaparar y desplazar los otros modelos comunicación, educación y las tradiciones culturales; pero desafortunadamente cada día se ve que las NT toma mas campo en todos estos aspectos con un factor importante el comercial, en estos momentos la tecnología mas que ser un aspecto destructivo para los otras formas de comunicación y educación, son un medio, es el fin en el cual esas tecnologías están navegando “el comercio”, él poder vender a cualquier precio sin importar la calidad o el contenido, sin tener en cuenta la identidad y darle preponderancia a la uniformidad, es mucho mas fácil vender a personas que piensen igual que a pe rsonas que tengan la capacidad de discernir, ese es el verdadero problema de nuestra época, en todos los aspectos tanto tecnológicos como socioculturales.
Cuando se pueda controlar un poco esa ambición por vender a toda costa se podrá realizar un filtro a las nuevas tecnologías y que estas tendrán una mejor utilización y con resultados más edificantes para la sociedad.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
TÁMARA NATALIA FIGUEROA CAÑÓN COD. 2005160021
NUEVAS TECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
El rápido avance tecnológico sucedido en las últimas décadas ha llevado a que diferentes generaciones tengan una concepción distinta en su modo de ver cada una de las tecnologías que se le presentan, “en unos casos la tecnología juega como mediación, en otros como instrumento, en otros como ingrediente del mundo de la vida” (VARGAS GUILLÉN, Germán. “Tratado de Epistemología”. Editorial San Pablo. Colombia. Pág. 156. ), entendidas como mediación en el momento en que son tomadas como medios de información como la televisión, el radio ó internet entre espectadores y protagonistas, y es éste espectador quien se dedica a darle forma a dicha comunicación; entendida como instrumento en el momento en que no es tomada como tema de reflexión, sino que es simplemente vivida sin un uso reflexivo; y finalmente entendida como un ingrediente del mundo de la vida más que todo para aquellas nuevas generaciones, ya que se presenta como una estructura que está presente y que siempre ha estado presente, así que la tecnología se presenta como su mundo natural.
Con las nuevas tecnologías NT, sucede algo similar, la diferencia es que aquella época en la cual las tecnologías debían ser asimiladas y utilizadas sin la más mínima crítica ha sido dejada a un lado para pasar a entenderlas, criticarlas y asimilarlas, teniendo como núcleo de esta interacción la educación, no solo entendida desde la institución escolar, sino también desde la familia.
La situación es que en la actualidad se debe vivir el mundo como una aldea global, pues al fin y al cabo allí fue a donde nos guió la globalización, entendiendo que un fenómeno ocurrido a nuestra antípoda, puede afectarnos a gran o a pequeña escala, así que la necesidad de vivir informados es cada vez mayor, y es esto lo que nos ofrecen las NT “... ya que permiten la instantaneidad de la información, rompiendo las barreras temporales y espaciales de naciones y culturas...” (CABERO ALMENARA, Julio. “ Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación”. http://www.uib.es/depart/gte/revelec1.html) , de esta manera, las NT están cumpliendo con sus dos aspectos principales: la información y la cultura, abriendo puertas más grandes para el acceso a la información necesaria, generando en el individuo un campo más amplio de conocimiento ó por lo menos de acceso a la información.
El inconveniente del momento es el hecho de tener acceso a la información y recibirla sin ninguna crítica, simplemente llenando la mente de datos, estadísticas, el hecho es que la información no se quede en imágenes en el papel sino que los protagonistas en la formación del individuo como lo son los padres y los profesores en el comienzo, deben llevarlo a la crítica, a ver la información desde diferentes puntos de vista y no cerrarlo al de un individuo receptor.
Pero en Colombia el problema es mucho más profundo, pues el hecho de abordar la información críticamente es más difícil en el momento en el que aquellos que tienen acceso a esa información son muy limitados, pues el acceso a las NT tiene una gran barrera para gran parte de la población.
De esta manera las NT, la educación y la cultura viven en una constante relación en donde se estudia cada una de ellas muchas veces de manera fragmentada, pero que sin darnos cuenta nos llevarán al final a unificarlas pues habrá un punto en el cual no podrá vivir una sin la otra.
Jenny Marcela Torres
2005160060
LEBECS
-------------------------------------------------TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN, UN RETO DENTRO DE LA SOCIEDAD
El tema de las tecnologías y su impacto en la cultura y en la educación, es un tema bastante recurrente por estos tiempos, pues permite un rango de múltiples interpretaciones y visiones acerca del futuro y de los impactos que pueden tener los diversos mecanismos disponibles, los cuales, se especializan en el tratamiento de la información y en la constante innovación.
Una interpretación bastante interesante, es la otorgada por Julio Cabero Almenara, quien realizó un texto titulado “NUEVAS TECNOLOGIAS, COMUNICACION Y EDUCACION”, escrito mediante el cual, expone una serie de ideas acerca de cómo pensar este fenómeno de las nuevas tecnologías, y además se enfoca en la aplicación de estas en los procesos de aprendizaje y en el quehacer del maestro.
Es por ello que este texto será tomado, primero, de manera que se resalten algunos de los planteamientos expuestos por Cabero Almenara y finalmente una visión personal, bajo el amparo de algunos autores, acerca de ellos
Las nuevas tecnologías (NT) en las que la humanidad ha venido trabajando y difundiendo, se pueden entender como una serie de herramientas o descubrimientos, capaces de dar un tipo especial de tratamiento a la información; además pueden generar innovaciones constantes dentro de si mismas y con posibilidades de ser aplicadas de formas cada vez mas practicas y funcionales en toda la sociedad, estas, se componen de mecanismos como: el vídeo(video interactivo, videotexto), la informática, multimedia, televisión por cable y satélite, CD-ROM en diferentes formatos, hiperdocumentos, teletexto, sistemas multimedia, los sistemas de expertos, correo electrónico, telemática, realidad virtual. etc
Estas NT se distinguen por tener varias características, que las hacen, fáciles de manejar y abren campos inmensos para propiciar el aprendizaje a través de medios dinámicos y efectivos. Tales características son: la inmaterialidad, que ofrece la opción de crear información con bases de datos previas, es decir no es imperativo adquirir datos directamente de la realidad, sino que a través de una memoria anteriormente hecha, se puede llevar a cabo nuevos proyectos
La interactividad, que es una de las mayores innovaciones y facilidades que posibilitan las nuevas tecnologías, es la posibilidad de determinar la manera, la velocidad y la cantidad de información que desea ser aprendida o consultada. Genera amplios horizontes en la búsqueda del conocimiento, y permite la posibilidad de tener contacto y ser parte en el proceso de realización de alguna fracción de la información.
La innovación constante que se realiza en las NT, apunta siempre a las mejoras en la velocidad y calidad de la información, es por ello que es posible tener acceso a archivos en tiempo real o con mínimas variaciones de tiempo, además, los datos son cada vez mas precisos y nítidos en lo que a imagen y sonido se refieren y con una tendencia enorme a continuar el perfeccionamiento de este tipo de archivos.
Otra gran ventaja que caracteriza a las NT es la posibilidad de trasporte de la información por medio de diferentes mecanismos como los CD-Rom, o las memorias, debido al proceso de digitalización de los datos en códigos que casi cualquier ordenados puede descifrar.
En la actualidad, toda la información disponible, y el tratamiento que se hace con ella, permite que a través de la experiencia directa se generen procesos, mediante los cuales el navegador se va especializando y afianzando en las formas de manejo y las herramientas ofrecidas por las NT.
Definitivamente esta puesto un ramillete inmenso de posibilidades sobre la mesa, pues agregando a todas estas características, podemos hallar la interconexión, que abre no solo uno, sino mil mundos de posibilidades para adquirir información, disponer de ella y utilizarla a favor personal, además de la gran diversidad de herramientas tecnológicas existentes, y su multiplicidad de usos.
Las NT transformaron lar formas de producción de datos, pues se pueden hacer no desde la realidad misma, como tradicionalmente se hacia, sino mediante la manipulación de archivos a los que se les puede otorgar otro tipo de configuración o perspectiva, aparte de esto, permite la posibilidad de fomentar la expresión del individuo, en cuanto realizador o agente critico de la información que capta.
La información esta dispuesta para todos los individuos, se halla libremente expuesta y de igual manera puede estar libremente consultada, es el mundo de la información, disponible para cualquiera, es el mundo sin restricciones: es la “aldea global" de Mcluhan.
Julio Cabero Almenara, nos presenta el problema de la dificultad en la enseñanza de la decodificación de los mensajes y de la interactividad con los medios, puesto que algunas escuelas, maestros y familias (agentes relacionados estrecha y conjuntamente en el proceso de aprendizaje del individuo), no fomentan el aprendizaje de las tecnologías y la interpretación critica con base en fuentes variadas, y al conocimiento de la procedencia y las intenciones que cualquier información puede tener.
La enseñanza de las NT, plantea un reto enorme y en giro drástico en las formas de enseñanza unidireccionales, en los diseños arquitectónicos o físicos, en el desempeño del maestro y su necesidad de convertirse en el creador de nuevos mecanismos a través de los cuales se fomente el aprendizaje, la posibilidad de decodificar códigos y el sentido selectivo y critico de la información.
En verdad que el texto de Julio Cabero abre la posibilidad de varios parámetros en la mirada hacia el problema de las nuevas tecnologías, la sociedad y la educación: en primer lugar, la visión bastante halagüeña de las posibilidades ofrecidas por las NT, en segundo lugar, el reto educativo conjunto entre la escuela, el maestro y la familia, y su tarea de otorgar herramientas que permitan la comprensión de la información y la conformación de un sentido critico capaz de reflexionar los diversos contenidos y su procedencia, y en tercer lugar, la necesidad imperativa de llevar acabo una enseñanza debido a la tremenda importancia de las NT en el mundo actual.
Al respecto de estos tres factores, considero que vienen a lugar, es decir, son valederos y yo diría que justos en la apreciación de las NT y su impacto en la sociedad. Lo que considero una falta grave dentro de la apreciación de este tema es la posición de asumir un hecho que no es, y me refiero, a pensar que todos los individuos tiene acceso a tales tecnologías, o mejor, a no pensarlo.
Este ultimo factor, pienso, es determinante a la hora de contemplar las repercusiones en la sociedad, interpreto que esta omisión se produjo, por la sociedad a la que el autor pertenece, en la que el acceso a las tecnologías no debe representar ningún problema, pero en regiones como Latinoamérica y África, no sucede lo mismo, pues el problema de la informática y el tratamiento de la información a través de la red, se manifiesta mas por la imposibilidad de acceder a tales herramientas, que por los beneficios o perjuicios que pudieran crear.
Aunque para este análisis, el tema de las NT será tomado de forma global, observando las consecuencias que ha creado de forma general y también a futuro, es decir, en la posibilidad casi inminente de que estas, se expandan o difundan a través de todo el globo.
La intervención de las NT ha venido rehaciendo muchas de las estructuras sociales; en primer lugar, y como aspecto más evidente, ha fomentado el consumo de la información, la ha puesto al alcance de cualquiera, y en términos generales, la ha convertido en una posibilidad altamente accesible y por decirlo de alguna manera: democrática. Claro esta, que a través de la Red se trasmite cualquier tipo de datos, sin importar el grado de pertinencia, credibilidad y rigurosidad que se requiere para un medio de dimensiones tan grandes, y aunque se puede abogar a favor de las NT que han brindado la posibilidad de un acceso masivo y frecuente a la información, el cuestionamiento que sale a flote es: ¿A qué tipo de información? Este problema no seria tan determinante, si como lo afirma Cabero Almenara, la escuela, los maestros y la familia otorgaran herramientas a los nuevos usuarios de estas tecnologías, para que construyeran filtros capaces de seleccionar la información “basura”, de aquella que no lo es, pero esta alternativa no es una realidad, y hasta el momento en que lo sea ¿Cuánta de esta información no ingresara a las mentes de la generación emergente? Desde este punto de vista, no hay duda del riesgo al que nos exponemos, teniendo en cuenta que el poder que esta determinando la sociedad es el que concierne al dominio de la información, y el que lo posea, puede determinar la forma de pensar de una amplia masa de usuarios que tienen acceso a estos medios de trasmisión, entonces, la necesidad de construir tales filtros por medio de los diferentes entes que influyen en la configuración de las jóvenes mentes en crecimiento se hace indispensable e inminente
Otro cambio que se ha venido presentado es en la redistribución de la estructura del empleo, es decir, ha fomentando nuevos trabajos, para los que se requiere un tipo de especialización especifica, y ha suprimido otros, en tanto que las tecnologías reemplazan e incluso perfeccionan el trabajo que un obrero desarrollaría, este es uno de los problemas que los tecnófilos o neoluditas , aseguran para la humanidad mientras esta, continúe en su afán de aferrarse y depender mas de la tecnología.
Aunque, con respecto a este apartado, también existe la opinión de el pensador francés Joeph Leif, quien afirma en su libro “Tiempo libre y tiempo para uno mismo, un reto educativo y cultural”, que cuando la humanidad entera halla reemplazado todos los trabajadores por maquinaria y tecnología, de manera tal, que solo se requiriera una revisión técnica esporádica, entonces, toda la humanidad podría dedicarse al disfrute de el tiempo libre y a la entrega total al ocio y a la construcción personal.
Considero que esta visión es demasiado optimista, si se tiene en cuenta las constantes que el hombre ha seguido a través de su historia, por lo tanto, valdría la pena mantener a la tecnología bajo cierto grado de escepticismo y desconfianza.
Otro cambio que se ha venido presentando debido a la presencia de las NT es el traslado de una realidad física y tangible a una más imaginada; con esto me refiero a que las diferentes posibilidades que ofrece la tecnología ha originado que todos los aspectos de la vida sean saciados con solo poseer un ordenador y un acceso a Internet, pues con estas herramientas, absolutamente todas las compras necesarias para la vida, pueden ser llevadas a cabo. Incluso el deseo de viajar se subsana, pues existen viajes virtuales a través de los cuales puede “descubrir aspectos inaccesibles al simple turista real de vista de carne y hueso” , es decir, no solo reemplaza, sino que hasta cierto punto supera la experiencia real. Esta realidad imaginada a la que se da paso en asta nueva era, se convierte en tal vez, la consecuencia mas grande a la que nos sometamos con la implantación global de la tecnología.
Finalmente considero que el ingreso a estas NT son de importancia determinante en el desarrollo de un país, el conocimiento adecuado de las mismas, para su correspondiente aplicación determina notablemente el progreso que una sociedad tenga en pro del bienestar y el mejoramiento de la calidad de vida, y que la educación es un ideal campo de aplicación, no solo como agente regulador, sino como ente encargado de permitir la exploración de un gran mundo de posibilidades para la implementación de nuevas formas que permitirán abrir horizontes en la enseñanza y el aprendizaje de vastos mundos de información.
Aunque son notorios los beneficios, considero conveniente, crear filtros de información y cierto escepticismo a la lluvia de ventajas o a la panacea que se nos dice, es la tecnología.
BIBLIOGRAFIA
 LEIF, Joeph, Tiempo libre y tiempo para uno mismo, un reto educativo y cultural, Nancea Ediciones, Madrid, España, 1992.
 MARIN ARDILA, Luís Fernando, “Técnica y virtualidad: pensar las nuevas tecnologías”, Num. 18, Revista Cuaderno de Materiales, filosofía y ciencias Humanas, ISSN: 1138-7734
 SILVA TELLEZ, Armando, “Ciudadano, mente y tecnología”, tomado del libro. “La ciudad: habitad de diversidad y complejidad”, Editorial Universidad Nacional, Bogota DC
 CABERO ALMENARA, Julio, “NUEVAS TECNOLOGIAS, COMUNICACION Y EDUCACION”, EDUTEC Revista electrónica de tecnología educativa, núm. 1. Febrero 1996
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
INORMATICA BASICA
JOSÉ SALVADOR CASAS GUERRERO 2005160013
La lectura plantea temas estudiados a partir del desarrollo abrumador que desde finales del siglo XX han tenido las tecnologías en el mundo y como hacer un uso adecuado de estos recursos novedosos en la educación.
Al leer estas paginas he adherido a la posición del autor pues considero que la pedagogía no debe estar limitada o restringida al aula de clase, por el contrario considero que hace ya mucho que este espacio es un área de socialización de conocimientos adquiridos fuera de los limites de la escuela. Las nuevas tecnologías ocupan hoy un lugar predominante en el desarrollo de la sociedad prueba de ello es que cada vez son más los adultos que se esmeran por aprender a usar estas herramientas.
El desarrollo de nuevas tecnologías y su manera rápida de expansión requieren un nuevo modelo en la manera de acceder a la información, precisamente las nuevas tecnologías son elementos, herramientas que se nutren de información cada vez mas rápida, ofrecen accesibilidad a un mundo de posibilidades que solo el analfabetismo informático, y la no critica puede impedir que un sujeto acceda adecuadamente, entendiéndose adecuadamente juzgar la veracidad, y utilidad de la información; en la formación critica del alumno se debe tener en cuenta elementos de autoaprendizaje y un modelo flexible en el cual la escuela determine una relación clara del alumno con el medio, también depende de una relación social del mismo.
El indiscutible auge de nuevas maneras de comunicación, requiere de nuevas forma de relaciones entre el alumno y el maestro ya que cada vez es menos la tendencia a memorizar y más a analizar, juzgar y manipular información. De ello depende la idoneidad de un sistema en el que las nuevas tecnologías sean el eje central o el pilar alrededor del cual se construya un nuevo sistema educativo basado en la interacción alumno- información donde el uno y el otro se retroalimenten saltando de medio clásicos como el aula a el ciberespacio en donde el sujeto tiene la capacidad de acceder a un sin fin de posibilidades que faciliten un homogéneo conocimiento global.
Por su puesto esta tesis conlleva un lastre enorme en cuanto a la diversidad cultural, falta de identidad nacional y déficit de pertenencia como individuo que se identifica como parte de una sociedad autónoma con unas estructuras o instituciones que hacen de el un sujeto un ser particular y autónomo. Basándome en esta consideración adhiero al planteamiento de enseñar el uso de la NT de una manera critica, analítica, y de ser posible guiada hacia el enriquecimiento cultural, académico del alumno y por consiguiente la consolidación de de sociedades que se estandarizan en modos de comunicarse pero diferentes en la manera de construirse y desarrollarse.
Dejando de lado al maestro y las bibliotecas como instituciones de almacenaje de conocimiento.
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN.
Imaginemos lo importante que fue el primer computador para la humanidad, la capacidad para procesar información de una manera organizada es algo muy importante, en especial las ciencias puras que son sinónimo de exactitud para el numero restante de ciencias, pero ¿entonces que papel juegan ahí las ciencias sociales?, la pregunta que va a regir este documento es esta, ¿qué papel tienen las nuevas tecnologías para las ciencias sociales y para la educación?
Para 1960 el desarrollo de la geografía llevaba un avance sin parar, desde que el “Sputnik I” llegó al espacio en 1957 y la gente se dio cuenta del avance que este hecho significaba, sin importar el conflicto que sucedía por ese entonces, la gente comenzó a estudiar el planeta con mas herramientas que solo los viajes y la cartografía que ya no eran suficientes en la época. Sin decir que el manejo de información para entonces ya tampoco era el mismo, los gobiernos de los países industrializados tenían grandes sumas de sus recursos económicos y científicos en cambiar la manera de almacenar y difundir información.
Según Chorley y Hagget autores de “Trend surface mapping in geographical research”; “la información geográfica es susceptible de ser tratada en términos de la teoría general de la información. En este contexto la información sobre la realidad tiene solo sentido dentro de unos términos de referencia más amplios, y en él una operación básica, como la de decidir la relevancia de un dato, solo puede realizarse sobre la base de un marco teórico.
Según lo anterior lo que significó para la comunidad científica y para la humanidad fue el avance por tener una información mas veraz y efectiva, esto no solo es aplicable para la geografía, los SIG* son solo un ejemplo de lo que la información ha llegado a hacer por las ciencias.
Desde el punto de la educación podríamos darnos cuenta del poder como herramienta que ha sido el computador y la información, el Internet, las RDS*, y otros sistemas de información que han hecho el mundo mas pequeño para todos, que han permitido enterarnos de noticias en cualquier parte del mundo, de enterarnos de avances científicos apenas son publicados, esas son unas de las cosas que la era de la información ha permitido hacer, desde el aula podemos ver la capacidad que ahora tienen maestros y alumnos con procesos que podrían ser peligrosos y muchas veces caros viéndolos en la realidad, como por ejemplo con ayuda de programas de información un profesor de física puede mostrar a sus alumnos una fisión nuclear detalladamente, desde una pantalla de 17” , o un maestro de sociales dando un paseo virtual con sus alumnos mostrándoles la escarpada y peligrosa geografía del desierto del Sahara, o viendo fotos satelitales tomadas un día antes por un satélite de la red mundial de estos que circulan en nuestra estratosfera, los alcances son varios, pero de todo esto también hay cosas que no son del todo buenas, por ejemplo en el caso del Internet el alumno se convierte simplemente en un receptor de información, ¿pero que análisis le esta dando a esta información?, la verdad es que en la mayoría de los casos el análisis de la misma es escaso o nulo por que los jóvenes al ver que su tarea esta lista ellos solo tienen que hacer una simple operación de cortar, pegar e imprimir.
De hay que el papel del maestro ante los sistemas de información se vuelva mas importante, esta herramienta puede convertirse, si ya no lo ha hecho, en un arma de doble filo, porque los estudiantes ya no tiene la necesidad de usar su capacidad de criticar constructivamente un hecho en particular.
Otro problema con las nuevas tecnologías es la gente que aprovecha la red para la consecución de lucro de una manera deshonesta mediante la tergiversación de los datos que en ella viajan, esto provoca miles de errores y disgustos en las comunidades estudiantiles, ya que un dato falso o falto de argumentos puede dañar un proceso y generar perdidas de dinero y tiempo que pueden ser el final de una comunidad de personas útiles o de un potencial científico que pudiese haber sido un gran medico, ingeniero, o cualquier otro profesional que haya logrado un gran avance para la humanidad.
Ante estos problemas que son graves escollos que provocan la información y la gran red que la mantiene, el profesor y los padres deben jugar un importante papel de guías en el transcurso del joven en la red, no siendo arbitrarios ni permisivos, sino simplemente siendo consecuentes que lo que va a ver un joven en edad escolar en la red o en cualquier lado puede alterar su comportamiento muchas veces permanentemente.
El maestro y los padres también deben jugar un papel determinante como lo es la presión que debieran ejercer ante los gobiernos para el control del contenido y la veracidad de la información, ya que ahí esta la piedra angular del problema del actual flujo de información, que se ha convertido en mas que una herramienta, un arma que puede convertir una generación de personas en una horda de gente vacía y sin sueños.
El papel de la información en la educación no es del todo malo ni del todo bueno, es solo una herramienta más como lo fue la imprenta en su época, pero a diferencia de la imprenta las nuevas tecnologías nos pueden sumergir en una nueva realidad, llena de diferentes culturas y matices que se revuelven en las mentes de los que necesitamos muchas veces de ella, malvada o no, es la nueva forma de dar a conocer al mundo los avances del mismo, de agilizar nuestros procesos de envío y recolección de datos de una forma que ni Marconi o esos pioneros se hubieran imaginado de dar nuestras opiniones a una gran velocidad y que estas sean conocidas por personas de Asia, Europa o cualquiera de los tres continentes restantes.
Como conclusión de este escrito quiero aclarar que no tengo nada en contra de los nuevos sistemas de información ya que yo también suelo usarlos, sino que las opiniones dadas aquí son mi manera de ver un acceso a la información limpio y conciente de que la humanidad no necesita información sin contenido e inocua sino lo que necesita es información que le sirva para conocer mejor su mundo si es que no lo conoce, ¿o por qué no? Conocerse a si mismo descubriendo algo que de veras le sea útil y le guste.
BIBLIOGRAFIA
• ALVAREZ U. Fernando, VARELA. Julia, la arqueología de la escuela. ED “la piqueta”.
• CHORLEY J. HAGGET J. Trend surface mapping in geographical research.
• NUEVAS TECNOLOGIAS, COMUNICACION Y EDUCACION, edutec revista electrónica.
HEY PROFE AHI LE VA EL PRIMER TRABAJITO:
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS INFORMATIVAS COMO AGENTES DEL CAMBIO GLOBAL.
La Nueva Tecnología esta cambiando la forma de enseñanza y de aprendizaje de los alumnos. Las nuevas posibilidades de adquirir conocimiento teniendo como herramienta de obtención de este, un medio como el computador personal, que se constituye en un nuevo soportes o canal para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informativos; que para alguien que se encuentre llevando a cabo un proceso académico, se convierte en un recurso casi imprescindible, por cuanto, los nuevos alcances de la transmisión de conocimiento mediante actuales recursos, como la red o Internet. Que posibilitan al alumno, maestro, o toda aquella persona que desea acceder eficazmente, a grandes masas de información y en períodos cortos de tiempo.
Las Nuevas Tecnologías tienen como importantes características: la inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
Estas NT se han introducido socialmente, convirtiéndose en cuestiones necesarias para muchos, que ya como una acción instintiva se ponen en contacto con recursos como, la Internet. Que sugiere una gran gama de posibilidades. Por ejemplo en la actualidad puedes enviar una carta sin necesidad de pasar por el viejo proceso postal. Teniendo una cuenta de correo, puedes enviar y recibir mensajes, y estando en cualquier ubicación espacial puedes recibirlos casi en tiempo real. Tan fácil como escribir o digitarlo, enviarlo y ya está. El receptor tiene a su disposición inmediatamente tu mensaje.
Es así como familiares, amigos parejas. También a nivel laboral, empresarial, y demás, se comunican con mayor eficacia y confiabilidad. Puedes también conseguir música, videos, imágenes, documentos, libros, información, de tu predilección. Estas demandas pueden alcanzarse con las NT, ya que permiten la instantaneidad de la información, rompiendo las barreras temporales y espaciales de naciones y culturas, como por lo hace la comunicación por satélite. Por esta instantaneidad, el usuario puede acceder a bases y bancos de datos situados dentro y fuera de su país.
El papel que juegan estas NT esta cada vez más integrado a la cultura de las naciones en un mundo que como en el nuestro se procura la globalización y paulatinamente la desaparición de fronteras acercándose al concepto formulado por Mcluhan de la "aldea global”.
En este sentido las implicaciones que tiene el uso cada vez más extendido de estas, modifican en algo la forma en que sentimos y pensamos, lo que ha creado un ambiente comunicacional nuevo que influye en la forma de percibir el mundo.
Esta nueva tecnología está cambiando la forma de enseñanza de los profesores y la forma de aprendizaje de los alumnos. Considero que es una gran industria que día a día se fortalece convirtiéndose en una de las más rentables del mundo. Generando nuevas expectativas sobre las estructuras sociales, económicas, culturales y políticas. Se producen cambios en todos los ámbitos del quehacer humano. Que necesariamente repercuten en su acción cotidiana y en su proceso evolutivo.
Las nuevas formas de transmisión y obtención de información generan nuevas dinámicas sociales de las cuales alguien como yo, no está exento. Este es el mundo en el que me ha tocado vivir. Y siendo estudiante de ciencias sociales, en una Institución Como la Universidad Pedagógica, que plantea propósitos particulares ligados a la enseñanza: Me sitúan dentro de un contexto en el que el uso y acceso a nuevas tecnologías de la información es ineludible. Es un mundo en el que la información esta al alcance de todos. Aquí surgen disyuntivas del tipo: quien lo hace?, cómo lo hace?, que me interesa consultar? Donde lo puedo hacer?, etc.
El espectro de la educación y enseñanza de alguna forma se ve alterado. Además nos esta forzando a examinar los papeles que juegan las universidades en la producción, reproducción y transmisión de la sabiduría humana. Siendo esta, una nueva forma de aprendizaje a distancia. Donde nuevos soportes y canales se habilitan difusión de la información.
Quiero concluir este escrito enunciando una serie de cuestionamientos que surgen a partir de la lectura del documento: Ayudará la sociedad de la información a mejorar las condiciones de vida del ser humano? ¿Hacia dónde nos llevan las nuevas tecnologías?. ¿Cuál es la respuesta que la sociedad ha de dar ante los nuevos retos que se le plantean?. ¿Qué cultura necesitamos para comprender los avances tecnológicos y singularmente los que ponen la comunicación al alcance de todos?. ¿Cómo proceder ante la información que a nosotros llega a través de estos medios basados en la nueva tecnología? Puede el conocimiento a distancia mejorar la instrucción de nuestros futuros estudiantes para saber y aprender?.
